+13.3 °C
В одной из социальных сетей молодой японский пользователь Юто Хишияма пожаловался:
— Хотел послушать радио на чувашском языке, чтобы учить язык. Открыл сайт, стал слушать, но говорят по-русски. Перешёл на другой канал, там звучит песня на русском. ...
По-моему, если сохранять чувашский язык, на Чувашском радио должен весь день звучать только чувашский.
Так красноречиво написал японец на чувашском языке в социальной сети.
Японский парень давно изучает чувашский и татарский языки. Например, он на своей странице, используя хештег «#эпӗчӑвашлакалаҫатӑп» (я говорю по-чувашски) разместил чтение стихотворения на чувашском языке.
— Несмотря на то, что чувашский не мой родной язык, он даёт мне силу, — написал Хишияма. — Учу его с любовью. Пусть он сохранится на века!
В г. Чебоксары запланирована организация онлайн-лагерей для школьников. Они свою работу начнут с 1 июня. Смены будут функционировать по 12 дней каждая.
Стартовавший 18 мая «Марафон школьных эфиров» продолжит работу до 29 мая. Ребята в это время занимаются на дистанционных кружках, экскурсиях и мастер-классах.
«В связи со сложившейся эпидемической обстановкой трудности испытывают не только взрослые, но и дети. В этих условиях мы должны продолжать обучение и акции, которые организовали в дистанционном формате», — отмечено сегодня столичным сити-менеджером Алексеем Ладыковым на еженедельной планерке, организованной в столичной администрации.
Последние звонки в Чебоксарах также пройдут в режиме онлайн. 22 мая директора школ обратятся с напутственным словом к выпускникам в формате видеотрансляций.
точнее, почему чуваш не желает быть чуваш. (А «Почему чуваш – чуваш» см. ссылка).
Причин этому явлению несколько:
1-я причина. Ложные стереотипы о чувашской народной культуре (об этом см. часть 1).
2-я причина. Негативизация этнонима чуваш с XIX и до конца ХХ в. (инвективная коннотация этнонима чуваш). (об этом см. часть 2).
3-я причина – звучание самого слова. Это можно рассмотреть в двух аспектах: 1 – фоносемантики и 2 – ассоциации.
1. Фоносемантика это направление в лингвистике, которое изучает, упрощенно говоря, восприятие человеком звуков. У каждого звука речи есть определённое подсознательное значение. Для примера, известный эффект «буба-кики»: участникам эксперимента (одна группа владеющие английским, другая тамильским языком) предложили выбрать для этих фигур названия из двух слов «буба» и «кики».
Подавляющее большинство участников обеих групп первую фигуру назвали «кики», вторую «буба».
Преподаватель Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова попался на взятке. По информации пресс-службы прокуратуры Чувашии, предварительное следствие по делу проведено региональным управлением СКР.
66-летний доцент кафедры «Фармакология, клиническая фармакология и биохимия» ЧГУ им. И.Н. Ульянова обвиняется в получении двух эпизодов взятки. Следователи полагают, что в июне 2018 года он получил взятку в размере 40 000 рублей. Данное вознаграждение им получено через посредника от студентки медфакультета за экзамен по фармакологии. В мае прошлого года от другой студентки медицинского факультета также через посредника получил взятку. На этот раз — 30 тыс. рублей. Деньги были выплачены частями. Они были предназначены за отработку пропущенных тем, погашение академической задолженности и сдачу экзамена.
Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики сообщает о выходе второго номера специализированного журнала для работников образования «Халӑх шкулӗ – Народная школа».
В новом выпуске издания читатели смогут почитать интервью с директором Цивильской средней школы №2 Татьяной Кузьминой, учителем родного языка и литературы Ириной Долговой.
Так как номер вышел именно в преддверии Дня чувашского языка, особо внимание в журнале обращено преподаванию родного языка. К примеру, в рубрике «Качество и доступность образования» читатели могут найти ответы на самые волнующие вопросы по преподаванию чувашского языка. Материал под названием «Ачан пӗлес килекен туйӑмне вӑратмалла» подготовили сотурдники института образования Анна Егорова и Юрий Виноградов.
Журнал также содержит не малое количество оригинальных методических разработок, которые помогут учителям родного языка и литературы.
Причин, почему молодежь России выбирает университеты за рубежом, очень много. Взять хотя бы тот факт, что в ВУЗах Европы действует единая Болонская система, а значит, студент, который обучается, к примеру, во Франции, может при желании перевестись в Финляндию. Кроме того, дипломы, приобретенные в европейских высших учебных заведениях, будут актуальными во всем мире. И уж что говорить, но студент, получивший образование за рубежом, точно сможет без особых сложностей найти себе работу, вернувшись в Россию. Чешский учебный центр GoStudy предлагает специальную и языковую подготовку для иностранных абитуриентов перед поступлением в ВУЗы Чехии. Таким образом, https://www.kp.ru/putevoditel/spetsproekty/otzyvy_gostudy/ гостади отзывы можно прочитать на специализированном сайте, где представлена более актуальная информация, которая отвечает абсолютно на все вопросы.
Можно выделить целых 10 весомых причины, почему стоит оправиться в Чехию для получения высшего образования и вот они:
В Чувашии молодые учёные в области физики и нанотехнологий могут претендовать на стипендию имени Жореса Алферова.
Кандидаты наук должны быть не старше 35 лет, доктора наук – в возрасте до 40 лет. При этом они должны работать в российских научных организациях или высших учебных заведениях. Аспиранты до 30 лет, обучающиеся в очной аспирантуре по программам, имеющим государственную аккредитацию, также могут участвовать в конкурсе на получение персональной стипендии.
По информации «Парламентской газеты», назначать поощрения ежегодно будет Министерство науки и высшего образования РФ по результатам конкурсного отбора. Размер стипендии – 20 тысяч рублей в месяц каждая. Её начнут получать с 1 сентября 10 молодых учёных страны.
Постановление «О персональных стипендиях имени Ж.И. Алферова для молодых ученых в области физики и нанотехнологий и внесении изменений в Положение о Совете по грантам Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых и по государственной поддержке ведущих научных школ Российской Федерации» принято Правительством РФ.
Еще один университет должен появиться в столице Чувашии — Чебоксарах. Новым статус хотят присвоить Чувашской государственной сельскохозяйственной академии. Об этом сообщается после встречи врио Главы Чувашии с министром сельского хозяйства Российской Федерации Дмитрием Патрушевым.
Присвоить статус университета сельхозакадемии хотят с целью повышения конкурентоспособности данного учебного заведения. Также по мнению властей это позволит улучить имидж аграрного образования в приволжском регионе. Переименование приурочат к 90-летию ВУЗа.
Кстати, нынешний статус академии данное учебное заведение получило в 1995 году. До этого оно носило статус института. Основан он был в 1931 году. В самом начале становления в институте было всего лишь два факультета, сейчас же их там семь. Выпускником института является и бывший Глава Республики Михаил Игнатьев.
В Татарстане при сдаче Основного государственного экзамена (ОГЭ в мае 2020 года 1949 учащихся девятых классов планируют сдачу экзамена по татарскому языку. В 2019 году выбор экзамена по татарскому языку был несколько скромнее и равен 1600 ученикам. Данную информацию озвучила сотрудница Министерства образования Татарстана Татарстана Марина Алексеева.
Марина Алексеева также сообщила что в 2020 году 100 девятиклассников в Татарстане собираются сдавать ОГЭ по чувашскому языку, и несколько меньше – учащихся, которые выбрали родные удмуртский и марийский языки.
Между тем, эти цифры выбора родного языка, как татарского, так и чувашского, для сдачи ОГЭ — весьма скромные. Так, к примеру, профильную математику, в 2020 году выбрали 405 тысяч девятиклассников Татарстана.
Справка. Основной государственный экзамен (ОГЭ) является одной из форм Государственной итоговой аттестации. Это итоговый экзамен за курс основного общего образования в России, который служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет учебы в школе. Его результаты учитываются также конкурсными комиссиями при приеме в колледжи и училища.
точнее, почему чуваш не желает быть чуваш, (а «Почему чуваш – чуваш» см. соответствующую статью).
Причин этому явлению несколько:
1-я причина. Ложные стереотипы о чувашской народной культуре (об этом см. часть 1).
2-я причина. Негативизация этнонима чуваш с XIX и до конца ХХ в. (инвективная коннотация этнонима чуваш), то есть слово чуваш, могло восприниматься как некое оскорбительное внеэтничное наименование.
Необходимо уточнить, что существует такое понятие, как этнофолизм, то есть негативное (в разной степени экспрессии) наименование представителей той или иной нации, например итальянцы – макаронники, украинцы – хохлы, русские – кацапы и т.п. Но в данном случае, об этнофолизме речи нет, то есть не чувашей обзывают как-то, а само слово чуваш становиться оскорбительным прозвищем, которым могли называть и нечувашей. Аналогичные случаи – слова чухна и чукча, в смысле представленном в «Большом толковом словаре русского языка» под редакцией С.
